全国儿童舞蹈素质与能力培训教程学习感悟
2010年7月，有幸我参加了全国儿童舞蹈素质与能力教师培训，通过四天的学习，包括了动作示范，对教材的初步了解，以及独特的教学法了解，对舞蹈教育有了新的理解，使本人受益匪浅，从而能更好地完善自己的舞蹈工作，对1-3星级教学内容以及教学法内容初步见解如下：
一、 在教材方面，通过几天对教材的接触，我觉得较其他舞种来说更适合儿童，从教材的组成来说：它分为道德生活篇、形象模仿篇、游戏娱乐篇、亲子互动篇、想象创造篇、综合表演篇。在道德生活篇中，如三星级的《排排坐、吃果果》它所体现的不仅仅是舞蹈美感，在情感上也对幼儿进行了潜移默化的教育，众所周知“尊老爱幼”是我国的传统美德，通过这个组合，也为我们孩子道德上增添一份教育。形象模仿篇如二星级《小花猫》通过动物的形象以及生活特性，让孩子们舞蹈时增加了常识，提高孩子们的模仿能力以及对舞蹈的兴趣。游戏娱乐篇如《七步舞》让孩子们在游戏中学习舞蹈，让孩子们快乐的学会了舞蹈小技巧（反应能力、协调能力）。亲子互动篇如《提线小木偶》通过舞蹈让孩子们以互动形式掌握简单身体部位协调能力以及增加互相之间的情感。想象创造篇如《小金鱼》让孩子们欣赏音乐的同时给孩子们自由发挥创造的空间，拓展了孩子们的思维能力、表现能力以及审美能力，更加体现在老师引导下感触舞蹈的轻松和快乐。综合表演篇如《蜗牛与黄鹂鸟》通过舞蹈团队配合协调得以提高，让孩子们在舞蹈是能为了团队精神而学会控制，综合表演篇对孩子们的综合表演有很大的帮助。
二、 在教学方面，如何把握一个级别的教材成了许多老师头疼的问题，也是很多老师一直在钻研的课题，本教材给了老师很多的指导，让老师的教学能力有了参考，有了提升的基础，对于教学方面，我个人认为，首先拿到教材，必定要对教材的深入了解，掌握教材教育的目的和意义，掌握教材内容的关键，再结合教授的对象的特点而计划，在实施过程中不断总结，在教学方法不断创新，才能提高自己的教学质量，如在教授《我有一双小小手》首先了解所教授的对象（3-3.5岁）左右手分辨不清晰，手腕不够灵活，这些孩子容易出现的问题而展开教学：1、做游戏。稳定幼儿的情绪：“小手小手拍拍我把小手举起来,小手小手拍拍我把小手抱起来，小手小手拍拍我把小手转起来，小手小手拍拍我把小手藏起来。”2、提问小手能干什么？让孩子们回答鼓励孩子们用动作来表演。3、结合问题引出儿歌，鼓励孩子们边唱边做单一动作。4、讲解重难点：“穿衣、梳头”的动作要强调以及转手腕的动作。5、单一练习跪坐和直立的动作。6、结合动作，听音乐做动作。7、对左右手的游戏，提高分辨左与右的能力。8、生活常识，教育孩子们养成勤洗手的卫生习惯。对于一个级别教材内容的把握，根据孩子们的能力表现而科学地调整进度。
三、 生理、心理知识方面：对于所教授的对象，做老师应把握好幼儿生理心理方面的特点，首先让孩子们健康快乐的学习，本教材我觉得很符合幼儿的生理心理热特点，不会对孩子们身体造成损害，真正能让孩子们快乐的学习舞蹈，对舞蹈产生浓厚的兴趣，因为本教材没有强制性对动作的规范要求，在生理上也体现没有强制基本功的训练，而是对孩子们的基本能力得以锻炼，如《提线小木偶》对身体部位感知的训练；《小花猫》协调能力训练；《剪刀、石头、布》对孩子们反应能力的训练；这些舞蹈对孩子们的确是真正的“寓教于乐、寓教于舞、健康舞蹈、舞蹈快乐”就能得以体现。
从事幼儿舞蹈教育来，这次接触了本教材，为孩子们能有这样的教材感到高兴，感谢这些辛苦的专家们，作为我，以后一定好好钻研本教材的内容，不断创新，让我们的孩子快乐的舞蹈！把爱传出去！ |